CYCLE 2
Pour compléter votre journée à la ferme, à l'issue de la "visite découverte" qui se déroule le matin, nous proposons l'un des 4 thèmes suivants:
Thème 1
Questionner le monde du vivant: besoins, alimentation, cycle de vie, reproduction
Déroulement: Les ateliers tournants s'effectuent par groupe de 15 enfants maximum, d'une durée de 45 minutes environ.
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Atelier n°1 (avec un animateur de la ferme)
½ groupe
Le cycle de vie de la poule et le mirage des œufs
Nous présentons, à l’aide de figurines, le cycle de vie de la poule puis, à l’aide d’une lampe adaptée, nous allons déterminer s’il y a un poussin dans l'œuf.
Matériel : figurines du cycle de vie, lampe de mirage
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Chasse aux œufs
Nous n’avons pas eu le temps de ramasser les œufs aujourd’hui: pouvez-vous le faire?
Accompagnés d’un adulte, munie d’un panier, les élèves sont invités à ramasser les œufs dans un périmètre défini.
Ensuite, l’animateur leur propose d’associer chaque œuf trouvé à la carte représentant la femelle qui l’a pondu.
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Atelier n°2 (en autonomie)
½ groupe
Escape game à la ferme: escape game des cochons ou des volailles
Jeu composé d'énigmes sur l’animal choisi, qui se termine par le nourrissage de celui-ci
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Atelier n°3 (en autonomie)
½ groupe
A la découverte des lapins, chèvres ou cochons d’inde
Après avoir pris le temps d’observer les animaux et de lire les panneaux descriptifs, un jeu de puzzle est proposé aux élèves.
Le groupe s’installe à proximité des animaux concernés. Temps d’échanges sur l’animal (morphologie, alimentation, comportement) et lecture du panneau explicatif. Ensuite, le groupe divisé en deux équipes répondent aux questions du puzzle. Chaque bonne réponse permet de gagner une des pièces du puzzle. Quand tous les éléments ont été gagnés, les élèves collaborent pour réaliser le puzzle représentant un des animaux de la ferme.
Thème 2
Du blé à la farine: fabriquons du pain*
Déroulement: Les ateliers tournants s'effectuent en demi groupe, d'une durée de 45 minutes environ.
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Atelier n°1 (cet atelier est animé par un adulte accompagnateur):
Du blé à la farine-
- L'élève pourra réaliser un semis de blé et repartir avec pour observer son évolution jusqu'à l'épis.
- Comment passe t-on de l'épis de blé à la farine: utilisation de moulins pour moudre le blé et de tamis.
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Atelier n°2 (cet atelier est animé par un animateur de la ferme): Fabrication de pain
Réalisation de la pâte à pain par l'élève, pétrissage, puis cuisson sur place, dans le four à pain. Chaque élève repart avec son pain cuit sur place, au feu de bois.
*un supplément de 1€/élève sera demandé
Thème 3
Questionner le monde du vivant: les oiseaux: régimes alimentaires, cycle de vie, caractéristiques
Déroulement: Les ateliers s'effectuent en demi groupe, d'une durée de 45 minutes environ.
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Atelier n°1 (avec un animateur de la ferme)
1/2 groupe
Réalisation d’une mangeoire ou d’un nichoir
A partir d’éléments de récupération, l’élève est invité à fabriquer, au choix, sa mangeoire ou son nichoir à oiseaux.
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Atelier n°2 (en autonomie)
1/2 groupe
Ecriture à la plume
A partir de véritable plumes ramasser dans la ferme, les élèves sont invités à nettoyer leur plume, la tailler, puis écrire avec
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Atelier n°3 (en autonomie)
1/2 groupe
Réalises ton oiseau en argile
A partir d’argile et selon différents modèles proposés, l’élève réalise son propre oiseau
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Thème 4
Questionner le monde du vivant et de la matière
De la toison à la laine: les différentes étapes de la transformation, le feutrage de la laine, le bien-être animal, alimentation
Déroulement: Les ateliers tournants s'effectuent en demi groupe, d'une durée de 45 minutes environ.
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Atelier n°1 (cet atelier est animé par un animateur de la ferme)
1/2 groupe
Les différentes étapes de la transformation de la toison
L’animateur présente les différentes étapes de la transformation de la toison en laine: tonte, triage, lavage, cardage, filage, tissage
Les élèves sont invités, par binôme, à carder la laine et à la filer selon des techniques anciennes.
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Atelier n°2 (en autonomie)
½ groupe
Initiation au tissage avec un métier à tisser
La patience sera nécessaire pour réaliser un bracelet avec la technique du tissage à l’ancienne
Atelier n°3 (en autonomie)
½ groupe
Parlons mouton: bien-être/mal-être
L’animateur cache dans la ferme différentes photos de moutons (une par élève). Il propose de les retrouver et de les poser à un endroit précis. Une fois tous les visuels disposés, les élèves s’assoient en cercle autour des photos et sont invités à en choisir une et à exprimer leurs impressions. Les autres membres du groupe écoutent puis interagissent avec bienveillance.
